《I'd like some noodles》Section A教学设计

　　一、教学内容：Unit 8 SectionA1a-1c;Section B1a

　　二、教材分析：

　　世界各地的人对于食品的口味与习惯都各不相同，本单元围绕food介绍了中国食品的特色及相关知识。围绕What would you like?等问题，学习"想要什么"的表达。

　　三、学生主体性的分析：

　　学生这节课的自主性学习较强，因为食品是生活必需品，他们对食品和中西方文化差异很有兴趣，有较强的求知欲和表现欲

　　四、设计理念：

　　1．学生是学习活动的主体，教师是学生活动的组织者和引导者。在英语教学中，把英语课程生活化，把一个个教学目标活动化，在活动中掌握学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

　　2．本课采用任务型的教学模式，把语言应用的基本词汇和表达法转为具有实践意义的课程任务，学生在完成任务的过程中，通过感知、体验、实践、参与创作等方式，完成任务目标，感受成功。

　　3．小组合作学习是学生学习的主要形式，让学生在自主创作的过程中，自主地表达，自主地学习，实现对知识的融合，信息的交流，资源的共享，为学生搭建展示自我的平台。教师在学生展示过程中适时给予肯定和赞扬，有利于增进师生感情，建立民主平等和谐的师生关系。

　　五、教学目标：

　　知识目标：1）学习并掌握would,I'd,noodle,beef,mutton,cabbage,potato,special,juice,dumpling,porridge,tea,green tea,rice,soup,onion,fish等单词。

　　2）能听懂会说What would you like?What kind of noodles would you like?并能在实际情景中运用。

能力目标：能用本单元的句型创造性的自编对话，培养学生自学能力、阅读能力，提高学生听的能力，锻炼学生交际能力以及与他人合作的能力