教案、学案一体化设计

课题 Module5 Unit1 It's big and light 课时 1 教学

目标

设计 1、能听说读写单词：light, broken, heavy, pockets.

2、能掌握句型：It's big and light. It's got two pockets.

　3、能运用句型It's_______.描述事物的特征。 教学

方法

设计 情境教学法

游戏教学法

多媒体课件

录音机、磁带、挂图 课前三分钟 　能在创设的情境中描述物品的特征并表达自己的看法：

　　　　　　　　It's big and light. It's too big for you.

　　 教学程序

设计 教材处理设计 师生活动设计 修改创新 Step 1 Warm-up . （ 热身活动）

Step 2 Leading in ( 导入)

Step 3 情景创设。 Greetings

Let's play a game . Follow me , please .( 全体同学起立，并且跟着老师的指令做动作。)

T : （拍手两下） Left hand . S : Left hand .

T: （拍手两下） Right hand . S: Right hand .

T: （拍手两下）Left pocket . S : Left pocket .

T : （拍手两下）Right pocket . S: Right pocket

T : （拍手两下）Put the left hand in the left pocket . S : ...

T: （拍手两下）Put the right hand in the right pocket . S: ...

T : （拍手两下）Put the left hand in the right pocket . S : ...

T: （拍手两下）Put the right hand in the left pocket . S : ...

　老师出示写有形容词的幻灯片。

　[设计意图] 引导学生对形容词进行复习，为下面的对话的学习做好铺垫。

　 big ---- small fat ---thin long ----short heavy ---light

老师拿出一个玩具（多彩圈）。上面是各种颜色的圈圈，并且是按大小套在一起的。

what color is it ? It's red .

老师手拿每一个圆圈依次给出问题，学生回答。回答对的学生就拿回圆圈。 然后老师又引导学生回忆刚才拿走的圈 [设计意图]破冰。通过活动拉近学生与老师的距离。

T: 左手放左口袋。 S: 左手放左口袋。

T: 右手放右口袋。 S:右手放右口袋。

T: 左手放右口袋。 S: 左手放右口袋。

T: 右手放左口袋。 S: 右手放左口袋。

老师边给出指令边检查学生做的情况。

[设计意图]一是活跃课堂气氛，为学生创设英语学习的情景，把学生带入英语的学习气氛中来，让学生在课一开始就"动"起来，二是为下面"pocket "的学习打下基础。

　让学生一起读单词，老师边引导边用体态语引导学生对词语意思进行理解。

[设计意图] 引导学生复习表示颜色的形容词。实现新旧知识的联系。