《阅览室》教案

教学目标：

1、在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。发展提供能力、探索解决问题的意识和能力，体会计算方法的多样化。

2、引导学生参与活动，经历退位减法算法的探索。

3、进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切关系，培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。

教学重点：

掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

教学难点：

正确计算两位数减一位数退位减法。

教学过程：

一、导入

同学们，今天老师带你们到阅览室去看一看，就在阅览室里来学习借书的数学题，（出示第75页例题）图上的小朋友们在干什么？让我们一起来看一看，从图中你能得到哪些信息？

1、根据统计表里的内容，谁能提出数学问题？

（生答）儿童画报还剩多少本？

2、你是怎样算出结果的？

小组讨论：看看哪个小组想出的办法又多又好。（可以借助小棒动手摆一摆、口算、拨珠、画一画、笔算等方法。）30-7=？

二、引导交流，总结

1、 汇报。

（1）用小棒或计算器来边演示边说。（指名在黑板上演示，进行演示，易于突破重难点）

（2）挑你最喜欢的一种口算方法练习讲讲。

（3）因为10-7=3 所以 30-7=27。

（4）师生共同总结本课知识：

先请同学们自己总结，指名找几位同学说说自己的解释，后老师补充。

（其实，这道题和前面的加法一样，也可以竖式求结果，你能运用加法的书写方法，结合减法的口算方法自己列竖式做做吗？边写边想：个位不够减，该怎么办？）

指名在黑板上演示，回答问题。

2、总结：个位不够减，从十位借1，这就是我们今天学习的100以内数的退位减法。

3、故事书还剩多少本？自己尝试着用自己喜欢的方式解答，先自己独立完成，在同伴间