三环六步教学法五年级数学上册教案

用计算器探索规律

五（2）班数学教师 林瑞卿

教学内容：课本35页例9及"做一做"

教学目标：1.能用计算器探索规律。

2.在探索过程中培养分析、归纳能力，并能运用

探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。

教学重点：能用计算器探索规律

教学难点：发现计算规律。

教具准备： 计算器

教学过程：

一、引入课题 目标导学（2分钟左右）

　　1.引入课题

计算器是人们发明的一种计算快捷、方便的计算工具，它不但可以帮助我们计算较大的数字的运算，它还有一个特别的功能，就是帮助我们发现数学计算的规律，今天我们就一起来研究和学习。（板书课题）

　　2.出示目标

能用计算器探索规律，并能运用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。

二、自主探究 (计算器探索规律的方法)（28分钟左右）

　　独学：

看一看：课本例10：1÷11 2÷11 3÷11 4÷11 5÷11

算一算：

（1）用计算器1÷11，显示0.090909091,由于1÷11的结果是一个循环小数，所以0.090909091是一个近似数，我们把它还原成循环小数：0.090909...

（2）进一步独立操作，汇报结果：

1÷11＝0.0909... 2÷11＝0.1818...

3÷11＝0.2727... 4÷11＝0.3636...

5÷11＝0.4545...

互学：