边塞战争诗四首

教学目标：

知识与技能：了解什么是边塞诗和边塞诗的发展，了解边塞诗的代表诗人；了解王昌龄的基本情况。

过程与方法：识记边塞诗的内容和常见艺术风格；会用自己的话描绘景物所呈现出来的画面；掌握暗示手法的运用。

情感态度与价值观：感悟边塞诗人的情怀。

教学重点：识记边塞诗的内容和常见艺术风格。

教学难点：会用自己的话描绘景物所呈现出来的画面；掌握暗示手法的运用。

教学方法：朗读，背诵，讲解，引导，讨论。

教具：多媒体课件。

教学课型：拓展阅读。

课时安排：1.5课时。

教学过程：

从军行（其一）

【导入语】

盛唐时期的两大诗派是山水田园派和边塞诗派，第五课我们了解了山水田园派，现在我们来学习边塞诗人的诗歌。

【边塞诗介绍】

边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。边塞诗是时代的产物，最能体现国运兴衰，诗人从大漠、烽烟、长城、黄沙等景物中反映出国家的精神风貌。

边塞诗所描写的内容大体可分为四大类：（1）描写边塞战争。A 誓死御侮，立志报国的诗，如陆游的《书愤》；B 同仇敌忾，奋勇杀敌的诗，如高适的《燕歌行》；C揭露边敌烧杀劫掠，给百姓带来劫难的诗，如杜甫的《悲陈陶》、杜牧的《河湟》、于谦的《入塞》；D揭露非正义战争穷兵黩武，给人民带来严重负担和灾祸的诗，如杜甫的《兵车行》。

（2）描写军旅生活。A写紧张严肃,艰苦奋进的行军生活，如岑参的《走马川行》；B鞭挞