《语文园地八》导学案

学 科： 语 文 年 级： 四年级 课 题： 语文园地八 课 型： 口语交际习作 课 时： 四课时 时 间： 12月17日 主备人： 修改人： 程蓉 审核人： 徐丹 学习目标： 1、围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。

2、观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。

3、学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。

4、初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。 学习重难点： 1、能把自己的奇思妙想边说边演示出来。

2、较有条理和逻辑地写想象作文。 学习方法： 预习准备→展示图片→讨论交流→展示习作→评讲习作→背诵积累 学习准备： 1、布置家庭（或社会）调查：《昨日的梦想--今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的梦想）

2、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。 预学案： 1、布置家庭（或社会）调查：《昨日的梦想--今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的梦想）

2、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。 导学过程： 第一课时 导学内容： 进行口语交际的教学，培养口语交际和书面表达的能力。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、谈话引题。（5分钟） 1、同学们，知道一个世纪是多少年吗？

2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想--今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？

a. 学生依据调查情况汇报。（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。）b. 教师相机展示资料图片。 二、相互交流

（20分钟） 1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的"奇思妙想"？a. 出示文字屏幕： 愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。b. 指名读以上学习提示。

2、讨论采取哪种交流形式。边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。

3、相互交谈，准备发言内容。 1、生生交际。

可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。

2、全班展示交流。

学生自由上台介绍，相互评说。 三、延伸拓展

（15分钟） 1、介绍自己的奇思妙想。（教师带动学生及时并积极的针对情况从"说"和"听"两个方面积极评价与指导。）2、师生相机评价。说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。 学生讨论。