第二节 不同等级城市的服务功能

　　一、教学目标

　　1.知识与技能

　　①了解我国不同等级城市的划分。

　　②理解城市服务范围的含义。

　　③运用有关原理，说明不同等级城市服务范围的差异。

　　④了解城市服务范围与地理位置的关系。

　　⑤理解某一区域内，不同等级城市的空间分布关系。

　　2.过程与方法

　　①引导学生通过书籍、报章、互联网等途径搜集我国不同等级城市（经济、人口、交通、服务种类）等相关资料，提高其学习兴趣和地理信息搜集、整理、分析能力。

　　②利用多媒体把搜集资料汇总并制作电子版向其它同学作演示、交流。

　　3.情感态度与价值观

　　① 通过学生对我国不同等级城市（经济、人口、交通、服务种类）等相关资料的搜集，让学生关心我国基本地理国情，增强热爱祖国的情感。

　　② 养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

　　二、重点、难点

　　联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异

　　三、教学手段：多媒体、课件辅助教学

　　四、教学方法

　　读图分析法、案例讨论法、小组研讨学习法

　　五、教学过程

　　（一） 导入新课

　　 [问卷调查]（把商店规模类比为不同等级城市，通过调查，提高学生学习积极性，并由此引入"城市的不同等级"的学习内容。）

　　在购买以下物品时，你会选择怎样规模的商店？

　　①纸、米、笔等日常用品 ②彩电、冰箱等生活用品 ③高档服装、数码产品

　　（二）讲授新课

　　一、城市不同等级的划分依据和标准

　　1.学生阅读课本阅读资料，明确不同等级的划分依据和标准。

　　2.学生展示课前小组搜集的"不同等级城市"的电子资料，与其他同学相互交流和分享。其他同学相互讨论评价，并判断其城市等级。

　　3.[问卷调查]

　　你认为番禺沙湾的居民在寻求以下几级不同的服务时，你会选择哪个地方？

　　（沙湾、市侨、广州城区）

　　①购买纸、米、笔等日常用品，看头痛感冒等常见病，上小学等。

　　②购买彩电、冰箱等生活用品，看一些大病或者上高中等。

　　③购买时装、数码产品等高档商品，看疑难病症，上大学或听音乐会，参观大型的博物馆等。

　　4.教师引导学生采用对比的方法分析调查结果，总结"不同等级城市提供不同的服务种类和服务范围"，并列表比较。

　　城市等级 　　服务范围 　　职能种类 　　服务级别