城南小学四年级上册语文教学设计 教学单元： 第七单元 主备人： 课题（课时） 《爬山虎的脚》两课时 使用人： 教学目标： 1.了解课文内容,分析重点语句,懂得学作文先学做人的道理。

2.认识生字,会写生字。正确读写"推荐、眼帘、删掉"等词。联系上下文,体会含意深刻的语句。

3.背诵喜欢的段落,积累语言。培养认真修改作文的习惯。 教学重难点： 1.引导学生细细体会叶圣陶老先生修改中学生作文这件事对作者的教育和影响。

2.学习修改作文的具体方法。

3.体会文题与课文内容的内在联系及文中的"两件事"间的关系。

4.使学生养成认真、一丝不苟的学习习惯。 教具准备： 生字和新词的投影、课文录音 第一课时教学设计 　　一　复习《爬山虎的脚》,导入新课

　　我们学过《爬山虎的脚》,爬山虎的脚是怎样的?你们知道那篇文章是谁写的吗?作者为什么能写得那么具体呢?今天我们学习一篇新课文--《那片绿绿的爬山虎》,看看能不能找到写作文的秘诀。

　　二　初读课文,提出学习要求

　　1.认真阅读课文,借助字典、词典理解生字、新词,找出不懂之处。

　　2.阅读时用""画出写爬山虎的语句。

　　3.作者看到的爬山虎是什么样的?那一天作者有哪些收获?

　　4.叶圣陶先生是怎样评价作文、修改作文的?

　　三　默读课文,边读边做记号、加旁注

　　1.课文讲了一件什么事?(1963年的一个夏天,叶圣陶先生给"我"批改作文,并请"我"到家里做客,使"我"受益匪浅,表现了叶圣陶先生做事一丝不苟,对人平易真诚,堪称楷模。)

　　2.课文讲了哪几个问题?

　　(1)"我"的作文在征文比赛中得奖,叶圣陶先生替"我"修改文章。

　　(2)"我"看过叶圣陶先生对"我"的作文的修改之后,受益匪浅。

　　(3)"我"到叶圣陶先生家做客,体会到他对"我"的关心和期望。

　　(4)"我"庆幸自己见到一位人品与文品都堪称楷模的大作家。

　　四　叶圣陶是怎样修改文章的?读第3、4、5自然段

　　1.思考:叶圣陶先生对文章修改得仔细表现在哪些地方?

　　(1)改的地方多;(2)用字准确;(3)长句改成短句;(4)删除多余的词,使句子更干净、规范。

　　读一读表现修改仔细的具体句子。

　　2."我"从中学到了什么?用一个词语表示。体现在哪些方面?

　　受益匪浅。(1)看到自己作文的种种毛病;(2)认识到文学事业的艰巨:不下力气,不一丝不苟,难成大气候;(3)感受到叶老先生的认真、平和、温暖;(4)悟到了修改作文应修改哪些内容。