课 题 长方形和正方形周长的计算 课型 新授 课时 共 5 课时 第 3 课时 学习目标 　　1. 通过观察、交流等活动，使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程，加深对周长的理解，初步形成计算周长的能力。

　　2．使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养自主探究的意识和合作交流的能力。

　　3. 鼓励学生积极参与探索、交流等活动，获得成功的情感体验。

学情分析 重点、难点： 长方形和正方形的周长计算 易混、易错点：长方形和正方形的周长计算公式的掌握 学生认知基础：认识长方形、正方形，掌握了周长的定义 时间分配 学 20分钟 讲 10分钟 练 10分钟 教法与学法 观察、思考，讨论，交流 教学准备 课件、活动单 学生活动 教师助学 课后改进 一、复习旧知

1、 出示长方形、正方形图片，请学生回答长方形和正方形的特征。

长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角，长的边叫长，短的边叫宽；正方形有四条边，四条边都相等，四个角都是直角，正方形的边叫做边长。

2、 观察三个七星瓢虫的行走路线，说出哪种走的是树叶的周长。请学生汇报：1号走的是一个周长，2号走超过了一个周长，3号没走够一个周长。

一、复习导入并问问题：

1、同学们，之前我们已经认识了长方形和正方形，那来说说它们都有什么特征？

2、出示七星瓢虫的行走路线图，说出哪个七星瓢虫走的是树叶的周长