《6.陶罐和铁罐》教学设计

　　【教学重点】：通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。

　　【教学难点】：读懂课文讲的道理是是本课的教学难点。

　　【教学目标】

　　1．会认11个生字，会写10个字。能正确读写"傲慢、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、等词语。"

　　2．能抓住句中描写人物神态或动作的关键词，感受到铁罐的"傲慢无礼"和陶罐的"谦虚"，从而有感情地朗读陶罐和铁罐之间的对话。

　　3．读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。

　　【教学过程】

　　一、直接点题，导入新课。

　　同学们，这节课我们来学习一篇童话故事，请跟老师板书"陶"（课题已板书在黑板上），注意它的第一笔是"横撇弯钩"。（同学们齐读课题）看到这个题目，你有什么疑问吗？

　　学生（预设）：陶罐是什么物品？

　　陶，是用黏土烧制成的。（出示图片）

　　二、初读课文，整体感知。

　　（一）初读课文

　　（课件出示自学要求）

　　1．自由读课文，读准字音，将难读的语句多读几遍。

　　2．思考：课文讲了一件什么事？

　　学生自由朗读课文，教师巡视。

　　2．检查字词。(出示课件)

　　（1）课件内容：

　　(一类字)：傲慢 谦虚 恼怒 荒凉 和睦相处 神气 相提并论 理会 荒凉 惊讶 光洁

　　(二类字)：懦弱 争辩 羞耻 流逝 宫殿 掘开 奚落

学生齐读、一生领读、同桌互查。