师过渡：拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶罐一点长处也没有了吗？

　　（三）学剩余自然段

　　出示课件：默读剩余自然段，按课文内容填一填。

　　多年之后，陶罐依然那么（ ）、（ ）、（ ），而铁罐（ ）了。

　　生预设：陶罐：朴素、美观、有价值， 铁罐：什么也没有了

　　 易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？

　　生预设：不能光看到别人的短处，还要看到别人的长处。

　　对呀，我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点也都有缺点。童话故事学完了，铁罐的结局让人感到悲哀，不过，我们可以把结尾改一下：

　　四、拓展延伸，提高应用能力。

　　出示课件：

　　很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，他（ ）对陶罐说："对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点 。"

　　陶罐（ ）说："人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。"

　　1、学生填空，并有感情地朗读。

　　2、师过渡：表示人物神态、动作的关键词都来源于生活，只要善于观察，你的写作就会变得非常生动。请大家来看：

　　一生出场，表演：边笑边说话。

　　3、谁能把你看到的、听到的写成一句话？

　　生：预设：某某笑着说："今天真高兴！" 某某大声笑，说："今天真高兴！"

　　 五、板书设计：

　　 27、陶罐和铁罐

（ 短处 ） 易碎 坚硬（长处）