《观猎》教学设计

一、 教学目标

1、 基本读懂诗歌，把握诗歌中的人物形象。

2、 分析诗歌中的表现手法，揣摩诗歌语言。

3、 培养和提高学生的想象力与审美能力。

二、 教学重难点

1、 让学生获得鉴赏诗歌的方法和能力，培养学生的欣赏个性。

2、 把握诗歌中的人物形象，分析感悟作品。

三、 教学方法

1、诵读法 2、提问法 3、探究法

四、 教学过程

（一）、导语（创设情境，激发兴趣，导入课文,用时约5分钟 ）

诵读本单元刚学完的另外三首王维诗歌，让学生温故知新，同时激发学生的学习积极性，进一步明确本节课的学习目标。

（具体流程：让学生背诵《积雨辋川庄作》、《辛夷坞》、《送沈子福归江东》，教师总结这三首诗歌三种风格：一是山水田园诗，一是托物言志诗，一是送别诗。可见王维的作品风格多样，那么课本中选入的第四首王维的诗歌又是什么样的风格，写的又是什么呢？学生一起朗读《观猎》。）

（二）学生诵读诗歌，初步感知诗歌内容

观猎

王维

　　风劲角弓鸣， 将军猎渭城。

　　草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。

　　忽过新丰市， 还归细柳营。

　　回看射雕处， 千里暮云平。

（三）教师提问，学生结合注释和其他资料仔细品读并思考探究

1、诗歌题目为"观猎"，请同学们探究诗歌写的是谁人观猎，观谁打猎？

(此问题可培养学生自主探究的学习能力，同时提醒他们鉴赏诗歌一定不可忽视诗歌标题。诗歌题目很多时候可以给我们提供很多信息。)

　　 因为诗歌内容相对较简单学生一般比较容易得出答案，请一两位学生起来回答，教师表扬和肯定他们的闪光点，根据具体情况引导他们抓住重点诗句："将军猎渭城。"表明是将军打猎，而观猎的人便是诗人。

2、既然是将军打猎，那么我们可以发挥我们的想象力，比较一下将军打