第二小学数学问题导学案

课题 鸡兔同笼 主备人 翟艳红 辅备人 组内全体成员 课型 新授 姓名 班级 审查人 审查日期 导

学

目

标 知识目标 了解"鸡兔同笼"问题，感受古代数学问题的趣味性。 能力目标 尝试用不同方法解决"鸡兔同笼"问题，体会解决问题策略的多样性。 情感目标 .增强学生民族自豪感，提高学生对数学的兴趣和求知欲，培养学生逻辑推理能力。 导学

重点 尝试用不同的方法解决问题，体会用"假设法"和"方程法"。 导学

难点 理解用"假设法"解决"鸡兔同笼"问题的算理 导学

准备 课件、 知

识

链

接 　　.在我国古代的数学名著中记载着很多有趣的数学问题，"鸡兔同笼"就是其中之一。"今有鸡兔同笼上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？"这道题是什么意思。