六年级下册苏教版数学公开课《第二单元:圆柱和圆锥》教学设计
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圆柱和圆锥的认识

教学内容 教材第18-20页的例1,完成练一练和练习五(1-4)题 课型 新授 本单元教时数: 11 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日 教学目标   1.让学生经历圆柱和圆锥特征的探索过程,了解圆柱和圆锥的特征,知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。

  2.让学生在学习活动中进一步积累认识立体图形的经验,增强空间观念,提高学习数学的兴趣。

  3.让学生进一步体验立体图形和生活的联系,感受立体图形的学习价值,树立学好数学的信心。 教学重点 使学生了解圆柱和圆锥的特征,知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。 教学难点 使学生经历圆柱和圆锥特征的探索过程,了解圆柱和圆锥的特征。 教学准备 1.圆柱和圆锥实物几个。 2.光盘课件 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 备注 一、创设情境,导入新课 1.出示一组相关的几何体的实物图(在例1的场景图中增加一些长方体、正方体的物体)

师提问:这些物体中哪些你已经认识了?

2.剩下的有些就是我们今天要新认识的立体图形:圆柱和圆锥(板书课题) 学生观察,然后回答问题

二、联系实际,自主探索 1.教学圆柱的认识

(1)谈话:观察例1中的物体,你知道哪些物体的形状是圆柱体?生活中你还看到过哪些物体也是圆柱体?

(2)认识圆柱的面

提问:圆柱是有几个面围成的?长、正方体有这样的面吗?

说明:本书中的圆柱都是直圆柱

这三个面有什么特征呢?

(3)师介绍圆柱的高。

圆柱有几条高呢?

2.教学圆锥的认识

师:我们学习饿圆锥都是直圆锥

提问:你还见到过哪些物体的形状也是圆锥题?

师提出要求:请大家通过摸一摸、看一看、比一比,就像刚才学习圆柱的方法那样学习圆锥体,看看圆锥有什么特征?

出示:圆锥直观图 学生观察并回答。

指名学生举例,其它同学可以纠正或补充

学生用手摸一摸。观察并回答。引导学生知道:圆柱有3个面围成,一个曲面叫侧面,两个面叫底面(是平的)

学生合作,自主探索

交流发现:2个底面是完全相同的圆形的底面,1个侧面是个曲面。

因为是直圆柱,有无数条高,都是相等的。

学生观察圆锥

学生举例

学生自主探索,现在小组里说说,再全班交流。其他学生补充和纠正。

让学生指指圆锥的顶点、侧面、底面和高,并说说有什么特点?