基于"以生为本"的课堂学习活动设计

　　作业说明：实现教学转型，促进学生核心素养的发展，关键在于课堂教学要由单纯重教，转变为重视课堂上学生实现有效的学习。所以在教案中设计有价值的学习活动就是优化课堂的一个关键。

　 作业要求：选择某一个教学内容设计出课堂上具体的学习活动。可以是一堂课的也可以是某一个教学环节的学习活动。

　　　　　　　　　　选题内容： 小学语文《我是什么》（二上） 设计意图 课前布置学生画水，通过画水，让学生初步感知水。课堂上自读、范读相结合，引导学生读准字音，并使用课件充分创设情景，有效地调动学生的学习兴趣和情感体验，引导学生进一步感受水的不同形态的变化及其与人类的密切关系，树立环保意识。 教学目标 1、认识11个要求会认的字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解水的不同形态的变化及其与人类的密切关系，树立环保意识。 学情分析 学生对水并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中，培养学生的自主学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的发展。 学习内容

与环节

（第一节课） 　　学习活动内容 设计意图 时间