学习伴成长

　　1　教学分析

　　【教学目标】

知识目标 认识学习的要求；明确学习的重要意义 能力目标 培养学生合作学习和探求新知的能力；提高正确看待学习中遇到的困难的能力 情感、态度与价值观目标 体验到学习苦中有乐，树立正确的学习观及终身学习的意识 　　【重点难点】

　　教学重点：学习的重要意义

　　教学难点：对学习有正确的认识

　　2　教学过程

　　一、导入新课

　　通过仝正国的故事导入。

　　仝正国(仝[tóng]同"同"，姓氏。)

　　初中毕业38年后重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。

　　2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。

　　2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言："我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。"

　　这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？

　　二、新课讲授

　　目标导学一：打开学习之窗

　　1.教师讲述："学习"一词最早见于《礼记·月令》"季夏之月......鹰乃学习......"，学，效；习，小鸟频频习飞，指小鸟开始学习飞翔。经过几千年的文化变迁，人们对学习有了哪些新的认识和理解呢？

　　2.学习的内容(教材探究与分享P15)

　　设计意图：利用头脑风暴的方法回答自己经历的学习，认识到只要我们保持学习的心态，，生活中点点滴滴都是学习。

　　●小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。

　　●小胜在周末去敬老院做义工。

　　●小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。

　　●小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。

　　......

　　（1）他们是在学习吗？为什么？

　　（2）你经历的学习有哪些？

　　提示：根据实际情况，言之有理即可。

　　教师总结：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。

　　教师过渡：通过上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须白学校进行吗？为此，我们进行一场辩论。

3.辩论：学习必须在学校完成吗？