宝坻区小学课堂教学教案

授课教师：李海颖 授课时间： 2017年3月

课 题 13 打电话 课时

教学

目标 　　1.边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。

　　2.通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。

　　3.能对相声感兴趣，喜欢听相声，试着说相声。 教学重点 　　了解相声的艺术特点和语言特色。 教学难点 　　体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。 教学方法 　　读书指导法 教学手段 　　 课型 　　新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动

新课导入

初读课文

再读课文

总结

　　激发兴趣，出示课题。

浏览课文，了解相声的艺术特点

　　默读课文，体会相声中人物说话的特点

熟读课文，尝试表演相声 　　1.文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声--《打电话》。

　　2.说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。

　　1.明确学习目标

　　阅读课前提示：想想这篇课文，我们应该弄懂哪些问题？

　　（1）浏览全文，想想说的是件什么事？

　　（2）故事里的那个人说话的特点是什么？

　　（3）这个相声对你的启发是什么？

　　（4）说说这个相声或听听其他相声，感受相声语言的艺术特点。

2.自己浏览全文，想想说的是件什么事？

3.可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的（其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声）；相声的语言很幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要唱......

1.默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的？找出"打电话"的句子。

2.把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明？

（1）"你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

　　老张呀。哎呀，我没听......呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。

　　是耗子呀。......

　　对，是我，我找小王讲话......"

　　--说话绕圈子。

　　（2）"对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。"

　　--明知故说。

　　我希望同学们记住这个相声段子，时时提醒自己文明地与人交流，交流时注意自己的语言要抓住要点，简洁明了。

　　说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。

　　说说各自听后的感受。

边看课文边思考：相声有什么特点？

交流：（这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。）

　　默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的？找出"打电话"的句子。

　　联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。