小学语文五年级下册第三组13《打电话》教学设计

教学设计：赵德云 教学时间：一课时

教学目标：

1.正确流利、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。

2.了解相声语言的艺术特点，能对相声感兴趣。

3.体会相声里的人说话罗嗦的特点，认识到说话简明扼要、不说废话的重要性。

课前准备：

相声《打电话》视频，多媒体课件

教学过程：

一、激发兴趣，出示课题：

1、今年的春节晚会大家看了吗？都有哪些文艺节目啊？文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声--《打电话》。

二、引导学生自主学习

（一）听相声，浏览课文，了解相声的艺术特点

　　1、边浏览课文，边听相声《打电话》的录音。

　　2、说说各自听后的感受。(来自于相声本身的特点，来自于这则相声的内容)

　　3初步感知课文内容，初步了解相声这门艺术的特点

（二）默读课文，体会相声中人物说话的特点：

1、默读课文，相声中的那个人叫什么名字？他是怎样打电话的？找出"打电话"的内容画下来。

2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明？

（1）"你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老张呀。哎呀，我没听......呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。

是耗子呀。......

......

对，是我，我找小王讲话......"

--说话绕圈子。

（2）"对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。"

--明知故说。

（3）"我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？......不开会。"

--没话找话。

（4）"......票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。"

--东拉西扯。

......

（三）联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。

四、当堂训练

选择一个场景，进行打电话的练习。

五、教学反思：