(部编本)人教版(新)小学语文五年级下册《打电话》教案
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   小学语文五年级下册第三组13《打电话》教学设计

教学设计:赵德云 教学时间:一课时

教学目标:

1.正确流利、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。

2.了解相声语言的艺术特点,能对相声感兴趣。

3.体会相声里的人说话罗嗦的特点,认识到说话简明扼要、不说废话的重要性。

课前准备:

相声《打电话》视频,多媒体课件

教学过程:

一、激发兴趣,出示课题:

1、今年的春节晚会大家看了吗?都有哪些文艺节目啊?文艺节目可以分成歌舞类、语言类等,其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声--《打电话》。

二、引导学生自主学习

(一)听相声,浏览课文,了解相声的艺术特点

  1、边浏览课文,边听相声《打电话》的录音。

  2、说说各自听后的感受。(来自于相声本身的特点,来自于这则相声的内容)

  3初步感知课文内容,初步了解相声这门艺术的特点

(二)默读课文,体会相声中人物说话的特点:

1、默读课文,相声中的那个人叫什么名字?他是怎样打电话的?找出"打电话"的内容画下来。

2、把这些句子,连起来读读,有什么感受,举例说明?

(1)"你贵姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

老张呀。哎呀,我没听......呃,不是老张,是老刘呀。呃,不是老刘。

是耗子呀。......

......

对,是我,我找小王讲话......"

--说话绕圈子。

(2)"对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,她是女的呀。"

--明知故说。

(3)"我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?......不开会。"

--没话找话。

(4)"......票价八毛一张的,我买了两张,一块六。是一块六,我给了他五块,他找我三块四。"

--东拉西扯。

......

(三)联系生活的具体情境,思考如果生活中说话啰嗦,会有什么后果。

四、当堂训练

选择一个场景,进行打电话的练习。

五、教学反思: