人教版二年级语文上语文园地六

教学设计

【教学目的】

1.引导学生自己发现字的组成，在探究和发现中学并体会，发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。

2.引导学生在读词组、用词语说话。正确使用标点。

3.读诗歌，理解内容，并照样子自创诗歌。

[学情分析]

　　经过一年级及二年级近一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等，同时有了学习语文的兴趣。学生有主动识字的兴趣，掌握了一些识字方法；在词语积累、写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中；随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题 。

【教学重、难点】

1.引导学生自己发现识字规律，主动识字。

2.积累并运用语言，正确使用标点符号。

【教学过程】

第一课时

一、我的发现

（一）我会认

１.投影：书上的六个字。

２.学生自由读生字、词语。教师引导：大致理解词义。

３.指名读书中黄框里的字，同时提问：小朋友们，你们发现了吗？

４.同桌讨论。