人教版五上《商的近似数》教学设计

教学内容：五年级上册第32页例6。

教学目标

1.知识与能力：

（1）结合具体情境，让学生掌握用"四舍五入"法正确的按题意求商的近似数。

2.过程与方法：

（1）能根据实际情况进行求近似数。

（2）根据实际情况，帮学生从计算过程中理解根据需要保留上的位数的方法。

（3）通过自主探究交流，让学生掌握求商的近似数时，商中的小数位数要比要求保留的小数位数多一位。

3.情感、态度、价值观：培养学生数学知识，在实际生活中灵活应用的能力。

教学重点：掌握用"四舍五入"法取商的近似数。

教学难点：求商的近似数时，商中的小数位数要比要求保留的小数位数多一位。

教学过程

一、复习导入

按照"四舍五入"法求出下面各数的近似值

保留整数 保留一位小数 保留两位小数 精确到千份位 6.0294 0.9298 9.9949