《第三节 卤代烃》教学设计

一、教学与评价目标

1.教学目标

（1）了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。

（2）掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生水解反应的条件和所发生共价键的变化。

2. 评价目标

（1）通过对溴乙烷的水解探究实验设计方案的交流和点评，诊断并发展学生实验探究的水平（定性水平、定量水平）；

（2）通过学习溴乙烷的物理性质和化学性质，培养学生使用"平衡思想"认识溴乙烷水解反应的能力；

（3）通过对溴乙烷可能具有的化学性质的判断和分析，诊断并发展学生对结构决定性质的认识进阶（物质水平、元素水平、微粒水平）和认识思路的结构化水平（视角水平、内涵水平）；

（4）通过对防止氟利昂对臭氧层的破坏绿色化处理方案的讨论和点评，诊断并发展学生对化学价值的认识水平（学科价值视角、社会价值视角、学科和社会价值视角）。

教学重点、难点

1．溴乙烷的水解实验的设计和操作；

2．试用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应。

二、教学与评价思路

　　　　　　　　　　"卤代烃"教学与评价思路示意图

三、教学流程

1. 宏观现象

【学习任务 1】请同学们先来看几幅图片。

第一幅图片是生产中常用的塑料管，其化学成分是聚氯乙烯，单体是氯乙烯；

第二幅图片是不粘锅，其涂层化学成分是聚四氟乙烯，单体是四氟乙烯；

第三幅图片是臭氧层空洞，形成空洞的原因之一是氟利昂的大量使用，如二氟二氯甲烷

【评价任务 1】诊断并发展学生对化学物质的认识水平。