口 耳 目 教学设计

教学目标

1、认识12个字,学写"十、木、禾"3个字。认识3种笔画"竖、撇、捺"

2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。

重点难点

认记生字,会写"十、木、禾"3个字

教学过程

第一课时

教学活动

一、激趣导入寻找规律

1、今天,学校来了一位客人,他是一个考古学家,他送给我一块大石头的照片,上面刻着许多很久以前的文字,这些就是甲骨文,

口耳目教学教案

。其中有这样一个字,想请小朋友帮我认认。(出示象形字 鱼)这是什么字?你们是怎么想的?

2、(出示图片)呀,真的很像呀,看的出来,古时候的人就是看着东西的形状来造出字的,我们把这些字就叫做象形字。过了许多年以后,这个鱼字就成了这个样子。(出示 鱼) 看着这个字,哪些笔画像鱼的哪个部位?

二、创设情境学习口耳目　

1、过渡:看了这么可口的鱼,看,谁来了(出示小猫图)。猫妈妈让小猫送三封信,你能根据象形字的特点告诉小猫这三封信是送给谁的吗?(出示 口耳目的甲骨文)

2、请小朋友帮忙贴图 采访:你是怎么想的?

师:是啊,口字和嘴巴长得多像啊!很久以前,人们要说嘴巴,就画一张嘴巴表示,后来画越来越简单,就变成了古代的字。后来,为了把字写漂亮,口就变成了(出示 口) 有什么办法记住这个字? 小结:谁来联系实物形状想想另外两封信送给谁?学生说依据。

3、那我们现代用什么字表示耳和目呢?( 出示:耳目)根据拼音来读读这些象形字。

4、开火车读口耳目:现在3封信都送到他们的家了,让我们和他们打打招呼吧!耳,舌头卷起来,第3声读到位。

5、这三封信里都藏着这些生字宝宝组成的词语。猜一猜信封里有哪些词语。

学生猜,你能用这个词说一句话吗?最后出示词语,开火车读。

6、(去拼音)做游戏:指五官":真棒,现在我们来玩个游戏吧。如果老师点到"耳"字,那你们就大声的读出来,还要马上用手指着耳朵,好吗?看看哪个小朋友反应快。