北师大版小学语文五年级下册《用目光倾听》教案(共两课时)
北师大版小学语文五年级下册《用目光倾听》教案(共两课时)第1页

用目光倾听

课标中对于阅读的要求

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。

3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。

4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。

5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。

8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。

教学目标

   1、理解"伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀"7个词语;查找"金波"的相关资料。

   2、朗读诗歌,谈谈对"用目光倾听"的理解

   3.引导学生懂得与人交往一定要真诚。

教学重难点:朗读诗歌,谈谈对"用目光倾听"的理解。

教学流程

一、理解课题、认识作者

    今天我们来学习第四单元第一篇课文,齐读课题。谁能简介一下作者--金波?

    金波,1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海--金波儿童十四行诗》等十余部;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部;此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、"五个一工程"奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。

    你是怎样理解这个题目的?

    (对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的作者,可以更多的阅读他的作品。)

二、理解诗歌,把握作者的思想感情

   1、请你读读诗歌,诗歌主要讲了什么内容?

     (让学生把握诗歌的主旨,为了让学生理解"目光倾听"做铺垫)

   2、妈妈对你说的最平常的话是什么?

   3、板书:听别人说话,你要望着对方?

     这句话平常吗?都有谁说过这样的话?

     为什么要在别人说话的时候看着对方呢?请你读读第二、三小节?把相关语句画出来。

     (学生总结"用目光来说话"。第一个小节实质上是个总起的段,后面的两小节是解释说明第一小节的。)

   4、你想用什么语气来读这三小节?你最想读哪几句诗句?

     (指导学生美读,是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在。让学生选择自己喜欢的语句读,激发学生对诗歌的喜爱之情)

   5、我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。

     (对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解"用目光倾听"的意思。)

   6、小组讨论:说说对"用目光倾听"的理解。