苏教版数学《第七单元:分数的初步认识(二)》教案教学设计
苏教版数学《第七单元:分数的初步认识(二)》教案教学设计第1页

 《分数的初步认识》教学设计

                扬子路小学一年2班 李瑞雪

教学内容:苏教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》,

     第一课时《认识几分之一》。

教学目标:

  1、理解分数几分之一的具体含义,建立分数的概念。

  2、会借助实物或图形比较两个分子是1的分数的初步概念,知道分数各部分的名称,会读、写几分之一的分数。

  3、培养学生在观察分析和动手操作中,正确地理解分数的概念。

  4、培养学生探索、创新意识,并获得积极的情感体验。

教学重点:理解几分之一的具体含义,建立分数的初步概念,并能借助实物或图形认识分子是1的分数

教学难点:对"几分之一"内涵的认识

教学关键:使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。

教具学具的准备:教师准备:课件及挂图

        学生准备:纸片及各种实物

教学过程:

一、情景导入--引起冲突

  1.体验分数的产生过程。

  谈话:同学们,你们喜欢去郊游野餐吗?这么好的天气,小明和小丽也去郊游了,我们一起去看看。(课件出示图片)他们带了好多好吃的,都带了什么,谁来说一说?那我们来帮他们分一分吧。

 (1)提问:如果把4个苹果分给2个人,怎么分才公平合理?每份分得同样多的分法在数学上叫什么?(板书:平均分)

  梳理:把4个苹果平均分给2个人,每人分得多少?一起说(把4个苹果平均分给2个人,每人分得2个。)

 (2)把2瓶矿泉水要平均分给2个人,每人又分几瓶呢?(把2瓶矿泉水要平均分给2个人,每人分得1瓶。)

 (3)哎呀,一个蛋糕,两个人,小明和小丽不知道怎么分了,这样吧,老师来帮他们分一分(课件演示),你觉得老师分的好不好?怎么不好呢?那你觉得应该怎么分好呢?

梳理:要平均分,把一个蛋糕平均分给两个人,每人分得半个

一半该怎样表示?能不能用一个符号或一个数来表示一半呢?谁知道?

揭题:(若生说出1/2,同学们,你们听说过这样的数吗?这样的数就是分数;若生不能说,师则介绍说:一半可以用这样"1/2"的数表示,这样的数就是分数。我们今