第一课时 初步感受简单事物的排列数

教学内容：

教材第101页例1

教学目标：

知识与技能

1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。

2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

过程与方法：

使学生观察、猜测、合作交流等活动，找出简单事件的排列数

情感态度与价值观：

1、 培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。

2、 让学生体验到生活中处处有数学，培养学生的数学情趣

重点、难点

教学重点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。

教学难点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。

教法与学法

教法：讲解演示

学法：自主探究讨论

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

2， 学前准备

1、十位上是"2"的两位数共有多少个？

2、个位上是"0"的两位数共有多少个？

3、拿出准备好的数字卡片7、3、9.

二、探究新知

1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？

以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。

（1）怎样摆能保证不重不漏？

（2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？

（3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？

2、学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。

3、汇报：

（1）按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。

（2）按数位摆：

十位如果是1，可以摆出10、13、15；

十位如果是3，可以摆出30、31、35；