人教版(新)小学语文一年级上册《口耳目》导学案
人教版(新)小学语文一年级上册《口耳目》导学案第1页

2、《口耳目》导学案

学 科: 语 文 年 级: 一年级 课 题: 口耳目 课 型: 讲 读 课 时: 两课时 时 间: 9.30 主备人: 赵桂梅 修改人:  张燕 审核人: 周金娥 学习目标: 1、认识12个生字,学会"十、木、禾"3个字。认识3种笔画"竖、撇、捺"和1个偏旁"角字头"。

2、培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。 学习重难点: 认记生字,会写"十、木、禾"3个字。 学习方法: 预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测 学习准备: 生字卡片,实物图片,课件 预学案:

导学过程: 第一课时 导学内容: 1、复习已学过的生字若干。2、利用象形文字和图画学会本课的12个生字。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、导入  创设情景,蓝猫鼓励大家学好生字。  看、听、想。 二、认读12个生字

(一)学习"目"

(二)半扶半放,学习"鸟"字

(三)指导自学

(四)小结学法,同桌自学交流

(五)汇报,反复认读  1.课件:"目"字的演变:

  (图)这是什么?(古时候的字)这像什么?经过几千年的变化,变成了"目"的样子(谁会读?)。你们想想:"目"是怎么变过来的?

  2."目"就是指眼睛。我们就可以想眼睛的样子来记"目"字。

3.再读3遍。

(二) 指导用同样方法学习"鸟"字。

1.课件:"日"字的演变,谁会读?

  2.你用什么办法记住"日"字?

(四)1.想东西的形象记汉字。

  2.用这种方法学习其他9个汉字。(课件:9个字的图-古汉字-生字逐个出示。)

  3.老师巡视指导。

(五)1.卡片出示汉字。

  2.用喜欢的字组个词、造句。

  3.指导分小组学习:发一套生字卡片。

  4.巡视。个别读(1遍)。   观察、齐答。

  个别读,齐读。指名答。

齐读。

(二) 同上

(三) 个别读、齐读。

  指名答、齐读。

(四) 分小组学习:我是怎样记住这些字的?

(五) 个别说。

  一人读,三人听。

  要求:读准字音,人人过关。

开火车读、齐读。 三、课中游戏(也是复习)  1.游戏:"一指就中"(课件:图和字都同时出现),顺序:口、目、耳、目、耳、口。

  2.加加减减:(课件8)"日加一笔""日减一笔""木加一笔"变成什么字?(相应出示:目、口、禾。)

  3.跟我学:(课件)小鸟小鸟飞,小兔小兔跳,小羊小羊咩咩叫。(录音范读。)

同学们读得真好听,我还想再听一遍。

  4.猜一猜。(课件:彩图──日月火。)

 5.我会连。(课件:P48的题目。)(展示学生答案)你做的和他的一样吗?

  谁认识这些字?请你读?

  老师没有教,你怎么会读?

  我们用同样的方法,以最快的速度学习这几个字:"牛、龟、果、弓、瓜、眉"。(课件展示演变过程:图-古汉字-现在的字。)

  读得好的奖"笑脸"。

  请都学会的当"小老师"带读。   学生大声读出这个字,并指脸上相应的部位。

  个别说。齐读。

  学生听一遍后齐读,自编动作。

  再读。

  指名答。齐读生字三遍。

 学生在书上连线,边连线边试着读一读。

  对答案,不一样的请赶快更正。

  个别读。

  讲学法、齐读。

  学会哪个读哪个。

  齐读。