《和时间赛跑》教学设计

教材分析：

　　《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中"我"因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束"我"的哀痛，告诉"我"外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然"光阴似箭，日月如梭"，虽然"所有时间里的事物，都永远不会回来了"，但是，"假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！"本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。

教学目标：

　　　1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

　　　2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。

　　教具准备：自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签；课件。

　　教学过程：

一、情境导入:

　 （配乐出示古诗：）《长歌行》

　　师：这一老一少立于江边，昭示着人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不复返。是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们就一起来学习《和时间赛跑》。

二、领悟文章

　　　1、带着问题，快速的读一遍课文，之后思考填空：出示思考题：

　　　　（1）通过外祖母去世这件事，"我"懂得了_________，长大后要告诉自己的孩子_________。

　　　　（2）文中的"我"是一个_________的孩子。

　　　　（3）你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。

　　　2、小组讨论之后汇报。

　　　3、结合着学生的汇报问：爸爸看到"我"为失去外祖母哀痛的样子，对"我"说了什么话？边读边画在书上。读出自己的体会感受。

　　　4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么？

　　　　　爸爸的话朴实，深奥。"我"有什么反应呢？指名读。

　　　5、理解两句关于时间的谚语。（体会时间的宝贵）

　　　6、爸爸的话比这些谚语还让人震动，还让人心里不是滋味，爸爸的话是什么呢？再读。

　　　7、爸爸的话始终围绕在耳际，爸爸的心愿从此埋在了"我"的心底。"我"发现时间果真过的是那么飞快，"我"是怎么明白爸爸的话的？

　　　　"我"不仅明白了，还非常着急、非常悲伤。想一想："我急的是什么？""悲伤的是什么？""决定的是什么？"

　　　8、文中从哪几个方面写"我"和时间赛跑的？他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗？指导读。

　　　9、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了