人教版小学语文二年级上册《父亲和鸟》教案
人教版小学语文二年级上册《父亲和鸟》教案第3页



流程

设计

教学过程

(一) 导入

一、激趣引入。

1、揭题:板"鸟":一说起"鸟",你们想到哪些成语和诗句?(学生先说,再看课件展示的成语和诗句。)

2、听读:看来大家对鸟还是有一定的了解。可你知道鸟什么时候最快活,什么时候容易面临危险吗?我们来听读《父亲和鸟》。在听读时,轻轻地闭上眼睛,一边听,一边想象。

3、听读后,说说你知道了什么?

学习目标:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. .在阅读的过程中,体会相互称赞给人带来的快乐。

自学活动1:

(1)父亲望到了什么?又闻到了什么?

(2)哪些地方可看出父亲很爱鸟?

(3)为什么我真高兴,父亲不是猎人

(二)自学活动2:

这是一片雾蒙蒙而又美丽的,有着清新空气的树林,我和父亲顺着小路经过这个树林,他朝着树林......

1、谁发现这两个词语有什么特点?该怎样读?

2、我们把这两个词语放回到句子中去读读。(父亲突然站定,朝雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。)

3、那父亲望见了什么呢?又闻到了什么呢?

当堂检测

xǐ huān qì wèi shí kè qīng zhòng yè wǎn yì qún

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、读一读,写一写。

喜 喜欢 喜爱 欢喜 喜悦

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味 味道 气味 臭味 味觉

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刻 刻苦 刻刀 雕刻 刻字

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三、写出意思相反的词。

1. 妈妈每天( )出晚回,真辛苦。

2.我爱吃甜瓜,不爱吃( )瓜。

3.这根铅笔尖太细了,换根( )的吧。

教师点拨 难道我仅仅是在高兴父亲一个人不是猎人吗?我的内心有更大的愿望你知道吗?

让情感得到升华,让主题得到深化 板书设计 29 父亲 和 鸟

不是猎人-- 爱鸟、知鸟 教学反思 老师为发挥学生的想象能力,设计了让学生自己通过文中的文字描写进行想象绘画,画好后通过网络让学生互评,加深对文章的理解