(5)I don't understand.

(6)We sent you a postcard.

3.单词、图片配对游戏

请六个学生分别说上面的句子，下面的学生根据句子中所含的新单词进行图片和单词的配对。比一比谁的动作快。(教师给说的同学编号，让她知道自己要说什么。)

4． 说说自己的周末

T: Just now we talk about Amy's weekend. Now let's talk about our weekend. Who wants to show us your weekend?

请几个学生上台表演周末所做的事，其他同学猜一猜。顺序如下：

（1）Ss: What did you do at the weekend?

（2）S1进行表演

（3）其他学生说出表演的内容。Eg: Liyun went to the supermarket at the weekend. (示范表演为学生提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知道，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞赛中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。)

（四）、 produce

让学生相互进行调查上个周末做了什么事，完成表格，然后教师请代表进行复述。(让学生能够运用所学的语言知识进行描述，培养学生实际运用语言的能力。

（五）、 Summary

归纳总结本课所学的单词和句型What did you do at the weekend?然后课件呈现一组过去式动词，请学生进行比较、记忆。

（六）、Homework

从以下作业中选择一道自己喜欢的作业：

1． 听课文录音，模仿课文句子，能够熟读课文；

2． 利用今天所学的过去式动词编一段短文；

3. 利用今天所学的句型What did you do at the weekend？询问朋友周末做了什么。