课题名称 统一长度单位 班级 二（3） 科目 数学 课时 一 执笔人 张霞 执教人 卢利娟 授课时间 2015.9.3 一、教材内容分析 　　通过第一学期的"比长短"的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有：

1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。

2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。

　　3、改变了线段的编排。 二、学习者特征分析 1、 学生年龄偏小，理解程度参差不齐。

2、 人数较多，掌握情况有所差别。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、 学生初步经历长度单位形成的过程。

2、 体会统一长度单位的必要性。

3、知道长度单位的作用。 四、教学策略选择与设计 　　1、 巧设情景，激发兴趣引出课题。

　　2、 课堂实验、探究。

　　3、 解决问题，学生体验。

　　4、巩固深化，总结回顾。 五、教学环境及资源准备 　　　圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。