上的态度面对学习、面对生活的精神。在此基础上，由教师组织学生讨论，得出实验化学研究的内容和实验化学学习的方法，完成教材中第一部分的教学。

　　 2．从学生已有的化学安全知识出发，通过【思考与交流2】的活动，完成教材中第二部分的教学。

　　 3．以【科学探究】的内容为载体，对实验室制备氢氧化亚铁的条件进行研究。对于每一个化学实验，化学实验的成功与否往往与很多因素有关。教师可以组织学生讨论，举出实际的例子，如气体的制备实验，与装置的气密性是否良好密切相关；氢气还原氧化铜的实验与实验的操作步骤有关。要达到实验目的，顺利完成实验，就必须控制好实验的条件，进行正确实验的操作。然后通过【科学探究】中的实验来理解实验成功的关键是什么，完成教材中第三部分的教学。

　　 教学流程：

　　 1．布置预习作业：阅读教材，预习实验1-1"蓝瓶子实验"。

　　 2．在教师的指导下完成蓝瓶子实验。在实验过程中除了按照实验步骤完成实验外，教师应指导学生体会做好化学实验的重要环节是什么。

　　 3．介绍实验化学的学习目标和学习内容。

　　 4．学生自己谈谈学习实验化学的一般方法。小结做好化学实验的三个环节：预习、实施实验和书写实验报告。

　　 5．阅读【科学史话】，组织进行【思考与交流1】活动。学生结合自己做"蓝瓶子实验"的体会，谈谈做好实验应该向科学家学习哪些科学品质。

　　 6．组织学生完成【科学探究】活动，通过实验来突破实验条件对化学实验的影响这一教学难点。

　　 7．通过【思考与交流2】，提高实验安全重要性的认识。

　　 8．总结本课题学习的主要内容。

　　 教学设计参考

　　 1．关于实验化学的目标、内容和学习方法的教学设计

　　 采用边讲边实验法教学，将实验1-1与教学内容结合起来完成教材中这一部分内容的教学。

（1）布置预习：认真阅读教材中第一部分内容──实验化学的目标、内容和学习方法，预习实验1-1"蓝瓶子实验"的实验原理、操作技能和操作要点。