（2）提出问题："蓝瓶子实验"的原理是什么？亚甲基蓝被葡萄糖还原的反应速率受哪些外界因素的影响？要完成一个实验，我们必须要注意哪些环节？怎样进行预习？实验中应注意哪些细节？实验后又需要完成哪些工作？【科学史话】对我们的实验化学的学习有哪些启发？在我们自己做实验时，应该如何向科学家学习？

　　 （3）实施实验：在教师的指导下，认真完成实验1-1。在实验中，结合上述提出的问题进行积极的思考。

　　 （4）交流讨论：阅读【科学史话】，结合自己亲自动手做实验的体会，了解完成实验的三个重要环节：实验预习、实验实施和实验报告的书写。教师与学生共同总结：预习从实验原理、操作技能和操作要点等方面进行。实验中，强调操作规范，注意观察记录实验现象，当观察到的现象与预想的不同时，应该实事求是地记录现象，然后去分析产生该现象的可能原因。强调学习科学家的精神，实验中的每一个细节都要一丝不苟地对待，学习通过实验的现象发现问题并有针对性地分析问题、解决问题。实验后，清洗仪器，整理实验台，养成良好的实验习惯；认真完成实验报告。总结实验化学的学习目标和学习内容。

　　 2．关于实验安全性教学的设计

　　 （1）实验引入：利用氢气的爆炸实验，引出在做化学实验时，安全第一的原则。

　　 （2）提出问题：从以下几个方面进行思考：

　　 ①试剂的使用：实验室中的哪些试剂有毒或有腐蚀性？有哪些试剂易燃、易爆？如何使用这些试剂？

　　 ②基本操作实验：酒精灯的使用、给固体药品加热、给液体药品加热、药品的取用等操作要注意哪些事项？

　　 ③气体制备实验：制备有毒气体、可燃性气体应注意哪些事项？

　　 （3）问题研究：教师组织学生观察标有安全警示图标的试剂、阅读教材、分组讨论、交流汇报。

　　 （4）解决问题：

①有腐蚀性的物质：浓盐酸、浓硫酸、硝酸、氢氧化钠、氢氧化钡、氢氧化钙等；有毒的物质：一氧化碳、甲醇、亚硝酸钠等；易燃易爆的物质：白磷、氢气、汽油、甲烷等。使用腐蚀性的物质时，不要把药品洒在桌子和自己的身上。使用易燃易爆物质时，要避免火源和高温的环境，以免发生燃烧或爆炸。实验室中的任何药品都不能用手直接接触，更不能品尝任何药品。