人教版(新)小学语文一年级上册《拼音13-14课》教案
人教版(新)小学语文一年级上册《拼音13-14课》教案第4页

  2.学习整体认读音节yin。

  (1)师讲:韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办?(用大y来帮忙,就可以给汉字注音了。)

  (2)出示yin,请同学读一读。

  (3)你能试着读读yin的四个声调吗?请同学找一找相应的汉字音。如:阴天的"阴",银行的"银",饮料的"饮",脚印的"印"。

  三、看图学习un

  1.出示un图,这是什么呀?

  2.自己试着读读。

  3.为了区别于ün的写法,教师可以开一句玩笑:"千万不要让蚊子咬疱哇!"使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。   四、看图学习ün和整体认读音节yun

  1.出示ün图,这幅图画的是什么?

  2.借"云"的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。

  3.发音时,摆好ü的口形,然后发n音,就是ün的音。教师范读,学生练读,指名读。   4.怎样区别un和ün呢!为了区别于un,我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆:反正门就是un,加上两点就是ün。

  5.学习整体认读音节yun,ün是韵母,不能给汉字注音,要想给汉字注音,怎么办呢?

  (需要大y来帮忙,ü的两点要去掉)

  6.为了让学生明白yun的右边是ün,教师可以创设下面的情境进行教学:带着ün头饰的小孩找不到妈妈了,急得大哭起来,这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说:"小朋友怎么啦!为什么哭呀!",小朋友哭着说:"我找不到妈妈了,"这时阿姨说:"擦去你的眼泪,阿姨带你找妈妈去。"通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。

  五、学习声母与in、un、ün组成的音节

           

  1.出示3组音节:让学生自己试着拼一拼。

  2.同桌互拼,相互纠正。

  3.教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。

  六、书写in、un、ün 3个字母

  1.书写3个字母对学生来讲并不难,让学生自己练习书写。

  2.教师巡视,个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。