免费下载公开课《第一单元:扇形统计图》教学设计教案
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个人初备案 课时 第2课时 课题 统计图的选择 授课类型 新授 教学目标 1.在选择统计图的过程中,进一步掌握三种统计图的特点。

2.能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析,合理选择合适的统计图来表示相关信息。

3.在学习过程中,培养学生观察比较,分析推理的能力。 教学重难点 教学重点 在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。

教学难点 正确选择合适的统计图来表示相关的信息。 教学方法 自主探究、合作交流 教学手段 多媒体课件 教学过程   预习设计 1. 回忆所学过的统计图有哪三种,他们各有什么特征?

  2. 预习例2思考这三福统计图分别表示什么?小宇为什么用了3个统计图?

  一、预习交流:

  1.通过复习三种统计图,让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。

  课件出示三种统计图,你一眼就能看出什么?这样的统计图有什么特点?

  2. 导入新课。

  今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识--合理选择统计图(板书课题)

  出示例2

  引导学生观察例2中3个统计图,体会在不同的情景中表达的特点和作用。

  交流:小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计?引发学生思考。

  统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系,所以要用扇形统计图的统计;统计图2不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量,还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况,因此要用折线统计图来统计;统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间,所以用了条形统计图。

  进一步提问:今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢?(结合刚才的分析,巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选择。)

  二、质疑解疑

  1.分析问题:

  学生讨论例2下面的3个问题。

  全班汇报交流,并适时的总结。

  2.出示第4页的练一练。

  学生仔细观察每个统计图,并说出分别要统计的内容和统计的特点。再一次的归纳总结出三种统计图的特征。

  引导学生回答下面的4个问题。

  明确:统计图的选择可以不唯一,选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征,作出适当选择,以达到清晰、直观地描述数据的目的。

  三、课堂练习

  1.做练习一的第4题。

  学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征,再根据数据完成下面的两幅统计图。(学生制作过程中教师要适时的观察和辅导)

根据刚才的统计,分析下面的问题。

2.课堂总结

  你知道怎样选择统计图吗?

  通过这节课的学习,你有什么收获,能谈谈你的体会吗?