3.探究影响滑动摩擦力大小的因素：

①举例：从刚才的例子出发，除了方向，再来研究滑动摩擦力大小；

②引导学生猜想影响滑动摩擦力大小因素；

③引导学生思考并讨论实验方案，并探讨其可行性；

教师可以事先设置一些问题来降低学生设计实验方案的难度，比如：

1. 如何测量摩擦力的大小？

2. 如何改变接触面的粗糙程度？

3. 如何改变接触面积的大小？

4. 如何改变压力的大小？

5. 如何运用控制变量法？

6. 给你各表面粗糙程度都相同的长方体木块和正方体木块，你如何选择？

等等，并指导学生阅读教材上的"信息快递"。

④进行演示实验；

⑤引导学生归纳实验结论；

　　指导学生阅读教材上图8-27的4幅图片并指出在生活中，有的摩擦力是有利的，有的摩擦力是有害的，你能列举有利摩擦和有害摩擦的实例吗？

　　有益摩擦就要设法增大，有害摩擦就要设法减小，你能说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法吗？

　　引导学生阅读"生活·物理·社会" 巩固练习：1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦（ ）A、在机器的转动部分加润滑油B、自行车紧急刹车时用力捏闸C、汽车轮胎上有很多花纹D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣

2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了________摩擦，采用的方法是________；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了________摩擦，采用的方法是________________。