课内探究学案

一、学习目标

1．说出水循环的环节。

2．说出哪些人类活动可以影响水循环的环节。

3．说出水循环的地理意义，举例说明。

学习重难点：水循环的环节，水循环的地理意义。

二、学习过程

　(一)水循环的环节

探究一：绘制水循环示意图。

探究二： 人类活动 例如修水库、植树造林对水循环分别有什么影响？

（二）水循环的地理意义

探究三：水循环的地理意义

1、 我们中国有个成语"流水不腐"，流动的水不会发臭，为什么呢？

2、有人这样说"黄河之水天上来，奔来奔去不到海"，这反映了水资源存在什么样的问题？我们应该如何做？

3、三江并流处，山谷相间的地貌形态和水循环有关么？

（三）河流补给类型