三、 探究作者的人生观,辨析是否消极
抓住两句话,结合当时背景分析:
1,死生亦大矣
2,一死生为虚诞,齐彭殇为妄作
五、立德树人,指导学生树立正确的人生价值观
不做"佛系"青年,拒做"巨婴"青年,做奋斗的"锦鲤"。不忘初心,砥砺前行。
六、总结,布置作业
七、板书设计
情 理
乐:良辰、美景、赏心、乐事、人杰 王羲之人生态度:积极有为
痛: 人老、事迁、景陈、寿短
悲:悲古人,悲今人,悲后人→千古同悲 学生立人生观