三、 探究作者的人生观，辨析是否消极

　　抓住两句话，结合当时背景分析：

　　1，死生亦大矣

　　2，一死生为虚诞，齐彭殇为妄作

五、立德树人，指导学生树立正确的人生价值观

不做"佛系"青年，拒做"巨婴"青年，做奋斗的"锦鲤"。不忘初心，砥砺前行。

六、总结，布置作业

七、板书设计

情 理

　　乐：良辰、美景、赏心、乐事、人杰 王羲之人生态度：积极有为

　　痛： 人老、事迁、景陈、寿短

　　悲：悲古人，悲今人，悲后人→千古同悲 学生立人生观