提问：这说明了什么？

【学生活动】

　　学生根据观察可以得出：力不一定能够使物体运动状态发生改变。

【教师活动】

　　在PPT上展示图片，请同学们读图。

　　提问：货物的运动状态有没有发生改变？货物受到几个力的作用？

【学生活动】

　　学生看图做出回答。

【教师活动】

　　讲授：刚才两个例子中的运动状态都没有发生变化，说明它们处于平衡。而物体都只受到了两个力，所以我们把它叫做二力平衡。（撕开标题板引出题目）

【教师活动】

　　请学生自己概括出二力平衡的概念。

【学生活动】

　　在教师引导下，学生通过刚才的活动自行概括，可以得出：物体在两个力的作用下，运动状态没有发生改变（保持静止或匀速直线运动）为二力平衡。

【教师活动】

　　请学生讨论，提问：生活中物体处于二力平衡的例子有哪些？ 要求：四人小组为单位，将例子写在旁边并画上力的示意图。

【学生活动】

　　进行讨论，将所得到的例子贴在黑板上。

【师生互动活动】

一起判断所举的例子是否属于二力平衡，复习巩固所学的知识。对与所举