大（或缩小），变后的图形和原来的图形会像吗？

生：不会像。

师：对，如果长和宽同时扩大相同的倍数，或者同时缩小相同的倍数，变后的图形和原来的图形会像吗？

生：会像。

师：不错，下面请同学们观看动画，看长是6宽是4的长方形经过以上变化后能不能一眼就看出它们像还是不像。

（出示课件）鼠标点击长方形图下面的每一句话，每点击一次长方形变化一次，让学生直观感受一张长方形图片怎样变就像怎样变就不像。

师：同学们刚才我们知道只要把长方形的长和宽按一定的比例同时放大或缩小，变化后的图形就会和原来的图形相像。

　　师：刚才大家都学得很好，下面请大家观察黑板的算式，这些算式都是用什么法计算来发现长方形长与宽之间的关系的。

生：用除法。

师：对，其实在现实生活中还有很多是用除法来解决问题的，让我们一起再来试试吧。请大家看下面这幅图。

（二）、实例2

1、（出示课本第70页第1的情境图）

师：这两道题在我们书上第70页，请同学们打开课本独立完成，并思考你是如何解决的。

2、学生独立做题，教师巡视。

3、学生汇报结果，教师在屏幕上把表格填完。

师：你是怎样比较的？

生：我把马拉松选手的路程除以时间得到他的速度20千米，把骑车人的路程除以时间得到速度15千米，再比较，发现马拉松选手的速度更快。

师：能用算式说说你的思考过程吗？

生：因为路程÷时间=速度，所以用40÷2=20（千米）45÷3=15（千米）（师板书）

师：刚才找长方形长与宽的倍数关系用除法，现在求速度也是用什么法？

生：也用除法。