1、教学目标的实现：通过设计实验进行探究，学生首先会明晰电解池的装置特点和工作原理，实现知识目标。在探究过程中，分析能力、操作能力、思维方式都会得到提升，实现能力目标，最后联系电解饱和食盐水和氯碱工业实现情感目标。

　　2、学科核心素养的培养：手机模拟程序对微观粒子的模拟渗透了宏观辨识与微观探析，证据推理与模型认知。微型实验装置实际上是生活、生产、化学、资源、环境串联的结果，体现了科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。