部编三下道德与法治优质课《第1课:我是独特的》教案教学设计
部编三下道德与法治优质课《第1课:我是独特的》教案教学设计第2页

  1.过渡语:这就是我吗,这些就是我全部的特点吗?

  2.猜猜看:这是什么?

  3.小讨论:

  (1)你从这个活动中,能够得出怎样的感悟和结论?

  (2)我们怎样才能更清楚地了解自己呢?

  4.总结与过渡:我们从不同的角度看同样的事物,会有所不同。因此,我们可以从他人的看法中了解自己,别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以,我们还可以从他人评价中找到自己的特点。

  5.我的他画像:请你向他人了解一下他们对你的看法,看看别人眼中的你是怎么样的,为自己画一幅"他画像"。

  6.小发现:请你对比一下你的"自画像"和"他画像",看看有什么发现?

  7.赵兴的调查结果:

  (1)赵兴不认同父母的看法,你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢?

  (2)假如你像赵兴一样,并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?

  8.试一试:请你说说,遇到下列情况你会怎么做?

  9.小贴士:如何对待他人评价。

  【在自我期望中找特点】

  1.讨论:我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外,还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点?

  2.神奇的魔法:在生活中,我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法,可以将自己变成你想成为的事物,你想变成什么呢?

  3.我的小期望:你是否能从这些自我期望中,找到自己呢?

  4.总结:我所期望的"我"。

  【在内心世界中找特点】

  1.阅读角:我独特的内心世界。

  2.小分享:你有自己的"故事袋"吗?默默地想一想你的"故事袋"中都装着哪些事情。如果愿意,可以跟大家分享。

3.总结:每个人都有丰富的内心世界,在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物