（2）出示"我会读"，读一读这些和要求会认的字相对应的词语。

　　a 自由读 b开火车读 c 指名抽查读

　　（3）练习一：多音字组词

　　-- （当时）（当家） -- （ 勾当） （ ） （a）当 -- （当铺）（勾当） (b) 勾 -- （勾画 ） （ ）

　　-- （熬汤喝）（ ）

　　(c)熬 -- （熬夜） （ ）

　　3、出示自学指导二，学生自学

　　（自学指导二：1、默读课文，思考：叶·诺索夫笔下的白公鹅有什么特点？

　　2、作者是从哪几方mian具体写的？划出描写白公鹅走路特点的词语和句子读一读。3、找出描写白公鹅玩耍时的情景的几个自然段说说它给你留下了什么印象？）

　　4、老师再次落实学习情况

　　（1）指名快速读课文，其他同学回答问题

　　课文主要写了白公鹅的什么特点？作者是从哪几方面写具体的？（试着回答，必要时大家补充。）

　　（2）说一说课文的结构方式？（总分式）

　　请同学边读边说具体的词语和句子。（老师板书：走路：慢条斯理）

　　（3）学生读一读，老师进一步引导，说一说这几个自然段作者用了什么表达方式。（老师板书：活动时：无忧无虑）

　　（4）读一读你喜欢的句子，体会作者使用的修辞方法。

（5）它给你留下了什么印象？和课前猜测的一样吗？（有海军上将的派头？不讲理的、霸道的赖皮？）作者使用反语用欣赏的、风趣幽默的语调把一位具有海军上将派头的白公鹅展示在我们面前。