一、导入，激发阅读兴趣

1、利用《我想···》导入

我，很想有一双翅膀

那样， 我就能象鸟儿一样飞过广阔的天空、去那远方， 看看巴黎铁塔的模样

　　2、同样有一个充满理想，渴望独立的女孩，她如柳絮和蒲公英般飞翔在世界的每一个角落，独自一人先后游离了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯，米兰，佛罗伦萨，最后还要去希腊，几乎游遍了整个欧洲。

　　师：这个德国小朋友叫乌塔，今天就让我们走进她。（板书课题--）读题？

　　 1、学生齐读这首诗。

2、读题。

对文章感兴趣。 二、带着问题读书，并把问题连起来说一说课文的主要内容。

1、检查识字，用生字卡片了解并巩固识记，多笔画字可辨形认读。（如，漱惬码驳逻辑）

2、以自读为重点，读出乌塔独立自主

3、默读，看看乌塔和我们中国孩子有什么不同之处。

（目标一、二）

1、多种形式认读字词。

2、自读、默读、大声朗读并结合插图读出感受。

1、认识生字。

2、正确、流利的读课文。

（评价任务一、二） 三、以诵读为重点，感受乌塔的精神

1、同一段落比赛读，结合课文内容，说说对重点语句的理解，从而使学生能体会得深刻，读得动情。

2、第8、9自然段作为重点段落，要读出乌塔的精神，读出工作的时间长和如痴如醉的状态，读出乌塔亲自体验生活、感受生活、热爱生活。

3、再次出示最后一段话，结合自己的学习和生活谈感受。（目标二）

　　比赛读，指名说

出对重点语句的理解。

　　多种形式读，读

出乌塔的精神。

3、指名结合生活实际说感受。

1、是否理解重点语句。

2、通过多种形式的读，是否能读出全神贯注的工作情景。

　　能结合实际谈感受。

　　（评价任务二）