本特征，同时培养学生提取有用信息，综合分析地理现象的能力。

3、通过实例运用的探究和练习，提高学生对该部分知识的运用能力，同时培养学以致用的良好习惯和科学学习方法。

（三）情感态度与价值观：通过学习如何恰当选择交通运输方式，引导学生学习生活中的地理，学会学以致用；在思考"绿色"出行方式的过程中，培养学生热爱自然，从我做起，爱护环境的意识，学习"对终身发展有用的地理"；同时，在思考新型交通运输工具的过程中，培养学生的创新精神和探索精神。

六、教学重点

比较不同交通运输方式的特点

七、教学难点

恰当的选择合理的交通运输方式

八、教学方法

激疑导趣发、情境创设发、活动探究法、小组合作学习法

九、教学过程

（一）新课导入

　　一周前刚刚过去的 "双11"是热烈的网购节

　　播放一段与双11有关的视频

　　在这个视频中，由于双11网购节带来的大量快递堆积如山，快递公司几近爆仓

　　现在，这些快递如何迅速的运出去成了快递公司管理者们头疼的问题

　　快递要如何送到买家们的手上呢？

　　（通过运输）

　　引入本课的课题：交通运输方式的特点和选择

　　请同学们思考有哪些交通运输方式？

　　（航空、水运、公路、铁路、管道）

（二）活动探究：交通运输方式的特点初探

将学生分为四个小组，每个小组探究一个问题

请为快递公司的货物选择恰当的运输方式