［承转过渡］

　　以上所讲的气温日变化、月变化、年变化都是从同一个地方气温的时间变化来说的，现在我们还从气温的空间分布来认识地球上不同纬度的地方的气温具有什么特点。

［教师讲述］

　　我们要知道各个地方年平均气温的状况，就需要用等温线来表示。什么叫做等温线？请在《世界气温的分布》小标题中找出什么叫等温线（齐声朗读一遍），"人们根据世界各地的气象记录，把气温相同的点，在地图上用线连起来，这叫等温线"。把这句话用笔勾出来，再根据这句话，请学生在台前试画一个等温线图。

［教师说明］

　　画出的等温线体现了：①等温线大体上与纬线相平行；②同纬度上的各地气温相同；③不同纬度上的各地气温高低不同。

［教师提问］

　　读《世界年平均气温的分布》图，引导读图回答：

　　（1）看气温从赤道向两极有什么变化规律？

　　第一步，请在图上找出赤道；

　　第二步，由赤道向两极方向依次观察，北半球20℃等温线和南半球20℃等温线，北半球和南半球10℃、0℃等温线；

　　第三步，找出气温分布规律：世界气温从低纬度向极地逐渐降低。

［提问］

　　刚才读图你发现纬度高低与气温高低有什么关系吗？（纬度低、气温高；纬度高、气温低。）

［提问］

　　这样，气温分布随纬度变化的规律是什么原因形成的呢？（各纬度获得太阳光热多少不同。）

　　（2）同纬度的海洋和陆地气温是否相同？

　　（沿北半球10℃等温线，在太平洋和欧洲陆地上各固定一点A、Ｂ。用红纸剪两个大圆点贴出。然后用长米尺以其中一点的纬线作标准。）

［提问］

［提问］这说明气温高低除受纬度影响外，还受什么因素影响呢？（海陆位置的影响）

　　（3）处在同纬度的高原山地与平原低地的气温是否相同？

［提问］

　　夏季，很多人上庐山避暑，这是为什么？（山上凉快，即气温低。）

［讲述］

　　海拔每升高100米，气温约降低06℃。

　　（4）等温线密集的地区和等温线稀疏的地区谁的气温差异大？

［讲述］

　　等温线密集的地区气温差异大。

七、板书设计

第二节 气温和降水