建筑美 音节匀称 诗句整齐

音乐美 A、押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。

　　　　　　　B、 音节和谐，节奏感强。

C、 回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼

　　　　　　　　应的结构形式。

　　　绘画美 有色彩的词语 动作性很强的词语 构筑一幅幅动态的画面

　（2）理解意象和意境。

　　意象：融入了诗人主观情意的客观物象。

意境：就是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。

　明确：

　　意象：云彩 金柳 青荇 潭水 长篙 星辉 （避开了人间烟火，有一种清新感。）

　　意境：徐志摩笔下的康桥具有生命、灵性，带有诗人柔和飘逸的风度，与诗人的感情融为一体。全诗淡化了离别诗对离别之情的宣泄，着重于对康桥美丽的自然景色的描绘，并将自己的爱和眷恋与对自然景色的歌咏熔于一炉，景中含情，融情于景，在亦情亦景、情景交融的意境中，使诗人的离别之情，表现得更深、更美、更为浑厚和潇洒，朴实自然。

五、学生诵读， 融入感情。

六、迁移练习：

　　试和徐志摩的另一首离别诗比较赏析：

　　　　　　　　　　　沙扬娜拉

--赠日本女郎

　　　　　　　　最是那一低头的温柔

像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，

　　　　　　　　道一声珍重，道一声珍重，

那一声珍重里有蜜甜的忧愁--

沙场娜拉！

　　提示：这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态，"温柔"、"娇羞"、"蜜甜的忧愁"准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀，"不胜凉风"的水莲花的比喻也恰如其分，最终使诗人对日本之行的观感定格在"水莲花"般的少女"一低头"的温柔之中。

七、作业：1.朗诵、背诵该诗；

2.谈谈你对该诗的独特体验。