课题 第一节生物与环境的关系 课型 新授 教学

目标 知识目标: 1.举例说明影响生物生存的生态因素2.举例说明生物之间的密切联系。

能力目标: .通过探究实验，学会控制变量和设计对照试验。

情感态度与价值观目标: 体验科学探究的一般过程，体会科学的严谨性，善于发现问题，学会解决问题。 教学重

难点 重点: 1）生态因素对生物的影响

　　 2）生物对环境的适应和影响

　　 3）光对鼠妇生活分部影响探究的设计过程

难点：生态因素对生物的影响[来源 教学准备 多媒体课件， 课时 2课时 教学过程： 修 改 一、新课导入 以熊猫为例，大家阅读一下课本中的"想一想说一说"然后想想当中的两道问题。

1. 大熊猫主要分布在中国的哪些地区？

　　大熊猫主要生活在青藏高原东部边缘的温带森林中（我国长江上游向青藏高原过渡的这一系列高山深谷地带，包括秦岭、岷山 、邛崃山、大相岭、小相岭和大小凉山等山系。），

2.地区有哪些适应于熊猫生活的特点？

　　这些地方土质非常肥厚，森林茂盛，箭竹生长良好，构成为一个气温相对较为稳定、隐蔽条件良好、食物资源和水源都很丰富的优良食物基地。

　　假如这些地方没有空 气、没有食物、没有水源等，仅仅是一片空 旷的的土地，熊猫还能正常生活吗？（不能）所以，我们平常所说的生活环境不仅仅是指其生活的空间，还包括了存在与生物周围，影响其生活和分布的各种因素。这些因素统称为生态因素。根据影响因素的不同，把生态因素分成两大类：生物因素和非生物因素。

　　顾名思义，生物因素是指：影响某种生物生活的其他生物。非生物因素是指不具备生命的因素，主要包括光、温度、水、空气等。环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

本节课就共同探讨生物与环境的关系。

二、环境中的生态因素

指导学生观察课本P13图1-12，（视屏展示）小麦田示意图，从中找出影响小麦生长的环境条件。

将学生说出的因素写在黑板上，并引导学生划分生物因素与非生物因素，从而归纳影响生物生存的生态因素。

生态 非生物因素：阳光、土壤、水、空气等。

因素 生物因素：蚜虫、杂草、蝗虫、老鼠等其他生物。

举例：池塘里的鲤鱼，讨论影响鱼生活的生态因素。

三、生物因素对生物的影响

多媒体展示反应生物之间关系的图片，请学生观察：

1.蚂蚁合作搬运食物。 2.雄狮互斗。

3.麦田中的小麦与杂草。 4.七星瓢虫吃蚜虫。

5.蛔虫与人。 6.寄居蟹与海葵。

从图中观察并归纳生物之间的关系。

种内关系：合作、斗争

种间关系：竞争、捕食、寄生、共生

四、非生物因素对生物的影响（实验探究）

组织学生阅读课本P14-15的探究内容，小组讨论，找出科学探究的一般步骤，完成课本P15的讨论题。

科学探究一般步骤：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→交流表达。

引导学生根据探究主题"非生物因素对某种动物的影响"

1）、提出问题，如"光对鼠妇有影响吗？"、"光对黄粉虫有影响吗"、"温度对金鱼有影响吗？"

2）、 作出假设：如"光对鼠妇的生活有影响"、"光对鼠妇的生活没有影响"，强调假设的不确定性。

3）、 制定计划是探究的重中之重，第一，确定变量，即探究哪个条件，就把哪个条件作为变量。如"光对鼠妇分布的影响"，探究条件是"光"，则"光"就是这个实验的变量。举例练习："水对蚯蚓生活的影响"、"光对黄粉虫生活的影响"这两个实验中，变量分别是什么？第二，对照实验的设计：确定变量后，除了变量不同，其他条件都相同（必须满足实验的条件），如"光对鼠妇生活的影响"，则一组实验有光，另一组设计成阴暗。

举例练习：确 定"水"、"光""温度"为变量后，对照实验如何设计？

师生共同完成课本P15讨论题，总结科学探究实验原则：

1. 单一变量原则；2.对照试验原则；3.重复实验原则。

4）实施计划：步骤：（1）放湿土（均匀）（2）放鼠妇（同时）（3）盖玻璃板 （4）观察

提示： 把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中

学生讨论：

1）：如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的？

采用对照实验。可以保证实验结果的不同只能是由单一变量引起的。

2）、为什么要用10只鼠妇做实验而不用1只鼠妇做实验呢？

如果实验时数量过少，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10条鼠妇可以减少误差，反映真实情况。

3）、为什么要计算全班各组的平均值？

一次实验的平均值，容易存在误差求出多次实验的平均值可以减少误差

4）、影响生物生活的非生物因素有光、温度、水，还有什么？

空气：池塘的水中缺氧，会导致鱼大量死亡。土壤性质：在某些特定的土壤（如盐碱地）中，只能生长特定的植物。

五、生物对环境的适应

观察下列这些生物，想想它们的形态结构或生活方式与它们生活环境有什么关系？（视屏展示）

1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？

2、海豹是怎样适应寒冷环境的？

提问：你还能举出哪些生物适应环境的例子？

仙人掌 叶---退化成刺，减少蒸腾作用，茎-贮水，代替叶进行光合作用，根-发达，深入地下吸收水分。

（竹节虫（拟态）蚱蜢（保护色）箭毒蛙（警戒色）

讲述：虽然生物对环境的适应是普遍存在，但不是绝对的。

六、生物对环境的影响

提问：蚯蚓是怎样影响和改变土壤的？

你还能说出那些生物影响环境的例子？

（人类排放废气废水，蜣螂出国救澳大利亚草原）

小结：生物适应环境，适应环境的同时，也影响和改变着环境。

板书设计：第一节生物与环境的关系

生态因素