第二课时

　　一、复习旧课，导入新课

　　 （1）通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为"草虫的村落"是个"快乐天地"？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。

　　 （2）学生自由读，画句子。

　　 二、品读课文，深入探究

　　 （1）从"归来的游侠"中，体悟作者的独特感受。

　　 ①我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

　　 a作者为什么把黑甲虫称作"游侠"，从中你感受到了什么？

　　 b 你从哪里看出甲虫是勇敢的？（左冲右撞 傲然）

　　 小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。

　　 ②云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？（进行想象说话练习）

　　 （2）从"村民的和谐生活"中，体悟作者的独特感受。（抓住"驻足痴望"、"攀谈地很投机"体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）

　　 （3）从"音乐演奏会"中，体悟作者的独特感受。

　　 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

　　 鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是"天然"的。

　　 甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！

　　 ①联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。

　　 ②作者认为甲虫的叫声"优于人间的一切音乐"，从中你体会到了什么？

　　 抓住"音韵"、"灵泉"，体会作者丰富的想象力。

　　 ③小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。

　　 （4）从"村民的劳动"中，体悟作者的独特感受。

　　 现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。自