教学课题：观察由几个正方体摆成的长方体或正方体

　　　　　　　　　主备人：陈海霞 审核人：陈海霞 课型：新授

【教学目标】

1、 通过认真组织拼摆观察和交流引导学生主动参与学习。

2、 通过学习使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。

3、 使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。

【教学重点】

从不同位置观察同一物体的不同视图发展学生的空间观念。

【教学难点】

培养学生观察能力与解决问题的能力。

【教学过程】

教学过程 二次备课 课前预学：《数学书》第33-34页

课堂导学：

一、情境导入

出示例3视图。

提问这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？

二、学习新课。

1、出示学习提示

（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

2.连一连。

（1）学生在课本的34页上完成。

（2）完成练一练第1题。

3.摆一摆，画一画，比一比。

（1）学生按例3第2幅视图摆一摆然后在课本上画一画。

（2）比一比：上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？

（3）完成练一练第2题。

三、巩固练习。

1.摆一摆，画一画。（练习六第5题）注意：学生可以横着摆，也可竖着摆。

2. 摆一摆，比一比。（练习六第6题）学生摆完后提问：从哪些面看到的图形是相同的？

课后练学：

《补充习题》第30-31页